为进一步推动教育教学改革与创新，培育凝练高水平教育教学成果，不断提升教学质量和水平，10月25日，我校邀请陕西科技大学教务处处长杨海波教授在长安校区第三教学楼未来学习中心开展第十三期“数字+教学——如何凝练教学类成果”主题培训与指导，全校近80余名教师参加，培训活动由教师发展中心主要负责人主持。

杨海波教授从教学成果奖的定义、申报书各部分之间的关系、申报书与成果报告的关系、成果报告各部分之间的关系四个方面进行了详细阐述。他结合自身丰富的教学研究和管理工作经验，以他主持的国家级教学成果奖项目《工程能力导向的地方高校“133进阶式”创新型人才培养模式探索与实践》为例，全面透彻地解析了教学成果奖申报和材料撰写中的注意事项。他强调申报教学成果奖，教学改革和实践工作是基础，申报材料是工作的首要呈现，申报书是形象，成果报告是内涵，支撑材料是实力，要反映出教育教学规律，体现出独创性、新颖性和实用性。

培训结束后，杨海波教授还为在场的老师们提供了咨询与指导。大家纷纷表示，通过培训自己对如何总结凝练教学成果奖有了更加清晰的认识和思路，今后将结合专业学科特色，认真总结教学实践经验，精心提炼优质教育教学成果，努力在高水平教学成果奖的申报上实现新的突破。

为进一步推动教育教学改革与创新，培育凝练高水平教育教学成果，不断提升教学质量和水平，10月25日，我校邀请陕西科技大学教务处处长杨海波教授在长安校区第三教学楼未来学习中心开展第十三期“数字+教学——如何凝练教学类成果”主题培训与指导，全校近80余名教师参加，培训活动由教师发展中心主要负责人主持。

杨海波教授从教学成果奖的定义、申报书各部分之间的关系、申报书与成果报告的关系、成果报告各部分之间的关系四个方面进行了详细阐述。他结合自身丰富的教学研究和管理工作经验，以他主持的国家级教学成果奖项目《工程能力导向的地方高校“133进阶式”创新型人才培养模式探索与实践》为例，全面透彻地解析了教学成果奖申报和材料撰写中的注意事项。他强调申报教学成果奖，教学改革和实践工作是基础，申报材料是工作的首要呈现，申报书是形象，成果报告是内涵，支撑材料是实力，要反映出教育教学规律，体现出独创性、新颖性和实用性。

培训结束后，杨海波教授还为在场的老师们提供了咨询与指导。大家纷纷表示，通过培训自己对如何总结凝练教学成果奖有了更加清晰的认识和思路，今后将结合专业学科特色，认真总结教学实践经验，精心提炼优质教育教学成果，努力在高水平教学成果奖的申报上实现新的突破。